Табірна програма “І це Факт” – Уроки для малят

                Скачати у Ворді – Тут!                   

           1 день

Вік: 5-7 років

Тема дня: Біблія – істинне Слово Боже

Історія для малят: Чудесна ловитва риби. Луки 5:1-11

Мета: на прикладі історії показати, що Боже Слово завжди правдиве. Його виконання служить лише на користь людям. Надихнути дітей вірити Біблії.

Головна істина: Слово Боже завжди правда.

План

1. Рибалка в часи Ісуса.ГІ
2. Проповідь Ісуса біля моря. ГІ, ГІ
3. Ісус радить закинути сітки ще раз.ГІ, Заст.ГІ
4. Петро з учнями неохоче пливе на середину моря. ГІ
5. Чудесний улов. ГІ,Кульм.,ГІ
6. Петро просить прощення за недовіру. ГІ

І. Організаційна частина

• Молитва
• Пісня (з минулого року, яку пам’ятають діти)
• Знайомство

Кожен піднімається і говорить «Я – Аня», «я – Саша» і т.д.

• О, як вас всіх гарно звати, а мене звати (написати на листку своє ім’я)
• Хто з вас уже знає багато букв?
• А хто з вас вміє вже читати?
• А у вас вдома є книжечки? Які?

Є дуже багато книг на світі (показати: казки, багато є книг про звіряток, книг з віршами…). На світі є дуже багато книг, але лише одна з них є найважливіша. Це особлива і дуже цікава книга. І все, що в ній написано – правда.

• Вам дарували коли-небудь книги? Які?
• А хто вам дарував ці книги?
• Як ви думаєте для чого дарують діткам книги? (Щоб їх читати).

Так, всі книги створені для того, щоб їх читали.Ось ця книга є моїм великим скарбом (показати власну Біблію).

– А що таке скарб?Це щось дуже-дуже цінне. Вам, напевне, цікаво чому саму ЦЯ книга є для мене скарбом, а не ось ця – велика, яскрава (порівняти Біблію із гарною яскраво ілюстрованою книгою). А тому, що цю книгу людям подарував сам Бог. І все, що в ній написано це справжнісінька правда. Ось в казочках, які ви так любите слухати, всі історії є вигадані, тобто насправді такого не було. А в Біблії всі історії є правдиві, тому що Біблія – це Слово Боже. Так, дітки, наш Бог є Всемогутній і Він може говорити. І все, що він говорив люди записували у книги. Протягом довгих років люди записували все те, що до них говорив Господь. І ось одного дня вони взяли і зібрали ці книги в одну і назвали цю книгу Біблія.

–  А визнаєте, як називається кімната, вякій зберігаються книги? (Бібліотека). Біблію також називають бібліотекою, бо в ній є багато книг. Я сподіваюсь коли ви станете дорослими, ви прочитаєте ось цю бібліотеку.

Оскільки ви вже знаєте, що Біблія – це Слово Боже, і в цій книзі написані невигадані історії, то сідайте зручненько і ми помандруємо сторінками цієї чудової Книги.

ІІ.Повторення опорних знань

            Показати вітаміни і запитати, що це їм нагадує? (допомогти різними питаннями пригадати про табір)Якщо хтось скаже, що минулорічний табір, то дати йому вітамінку. А що ви ще па’мятаєте з минулого року? (в.д) У яких лікарів ми лікувалися?(допомогти пригадати) А хто пам’ятає, що ми дізналися про Бога тоді? Бог все, що? (показати двома руками на чоло). Так, ЗНАЄ!(нагородити того, хто згадав). А ще Бог,що? (поставити руку над очами) Так БАЧИТЬ! (нагородити). А ще ми дізналися, що Бог, що? ( руку до вух) Так, ЧУЄ! (нагородити того, хто згадав).А ми знаємо, що Бог? (до вуст дві руки як трубу) Так, ГОВОРИТЬ! (нагородити того, хто згадав) І само найприємніше ми дізналися, Бог нас, що(показати сердечко руками) ЗВИЧАЙНО ЛЮБИТЬ!!!(нагородити всіх, хто ще не відповідав)

ІІІ. Мотиваційна частина

Зацікавлення до біблійної історії

• А у вас у селі є річка, озеро, або може море є? (показати малюнки річки, озера, моря)
• Як ви думаєте для чого Бог створив озера, моря? ( щоб плавали кораблі, купатися або ловити рибу) . (Показати малюнки корабля, риболовлі)
• А можливо хтось із вас уже і плавав на кораблі?
• А можливо хтось купався в морі?

Ну, а ловили рибу то, напевно, всі. А що потрібно мати, щоб ловити рибу? (Вудку, невід, сачок . Все це показати дітям).Давайте ми з вами зараз підемо на рибалку.  Ви готові? В мене є вудка (підготувати таку вудку де замість гачка магніт) і є річка в якій є рибка (розстелити синю або голубу тканину, розкидати по ній рибку до якої  прикріплені металеві скрепочки) Отож хто у нас буде перший рибалка? Поки ми будемо рахувати до 5-ти ти повинен впіймати якомога більше рибок. Завдання зрозуміле? Отож починаємо: І один, і два, і…(рахувати повільно)Ооо!? Молодець! (Якщо є час то можна, щоб  ще трьох бажаючих спробували ловити, хто більше того нагородити іграшкою-рибкою і цукеркою, інших просто цукеркою)

Речення зв’язка: А сьогодні на уроці ми дізнаємося, якою на справді була рибалка за часів Ісуса Христа.

1. IV. Засвоєння нових знань

(Під час розповіді ловити рибки, на яких намальована історія. Рибки  розміщати на дошці в тій послідовності, як розповідається в історії.

Головну істину написати на човнику де сидить Ісус.)

1.Колись у давнину, коли на світі не було ні ваших мами і тата, і навіть  дідусів із бабусями люди любили ловити рибу. І не просто любили ловити – вони її продавали і за ці гроші купували, що хотіли –  одяг, хліб, і можливо якісь ласощі…(показати ці речі) Коли вони сиділи на березі то ловили рибу так як я – вудочками. Але був спосіб кращий за цей – ловити неводом (показати невід).  Ви, напевно, бачили, як ловлять рибу неводом у вашій річці. Але в цій історії люди ловили рибу трішки не так, тому що там було море. А море глибоке-глибоке, дна не видно.  Коли ти сидиш на одному березі, то вже іншого не видно, таке воно широке.  І  ці люди брали невід, сідали в човен, пливли далеко-далеко в море, закидали невід –  і так ловили рибу.

2.У той час на землі жив великий Учитель. Дітки, а хто такий учитель?(показати малюнок вчителя в школі). Що вчителі роблять? Подивіться на цей малюнок і скажіть чи дітки уважно слухають вчителя?  Люди в той час теж дуже любили слухати їхнього Вчителя і великими натовпами ходили за Ним. І звали цього Вчителя – Ісус. Він навчав людей правді, і всі, хто вірили Його словам і робили так, як Він наказував отримували все, що просили. Адже слова Ісуса – завжди правда.(1.Показати ГІ)

Одного  разу Ісус проповідував біля Генісаретського моря.(показати малюнок моря і повторити з дітками кілька разів цю назву) І як завжди там було багато людей, які хотіли послухати Його. Бо все, що Він говорив було не вигадане, не казка, а правда, адже Слово Боже завжди правда (2, показати ГІ). Оскільки там було дуже багато людей і всі великим  натовпом стояли навколо Ісуса, адже всі так хотіли послухати Його, що Він говорить(малюнок великого натовпу людей).  Ісус побачив, що виникла проблема, люди дуже штовхали один одного і можливо й сварилися і швиденько її вирішив. Ось який був спосіб вирішення проблеми. Там було два човни, рибалки яких відійшли і полоскали неводи (показати човен, можна паперовий) Ісус ввійшов до одного з човнів, який належав Симону. Симон це- ім’я чоловіка (повторити з дітками це ім’я). Ісус попросив цього Симона  відплисти трошки від берега. І сидячі в човні Він навчав людей. Тоді всім хто на березі лишилися було дуже добре видно Ісуса і вони уважно слухали Вчителя, як ви думаєте чому? А тому, що все, що говорив Ісус, було правдою.(3.показати ГІ)

3.І коли Ісус закінчив навчати людей, сказав до Симона, до того чоловіка в човні якого він сидів (прочитати з Біблії)«Попливи на глибину і закинь невода» . А Симон каже: «Наставнику, цілу ніч ми працювали, і не вловили нічого, та за словом Твоїм укину невода»(зачитати з Біблії)  Напевно Симону не хотілося знову  мазати невід водоростями, яких у морі так багато (показати малюнок з водоростями). А ще він був дуже втомленим, адже він із своїми друзями цілу ніч ловили рибу і на превеликий жаль нічого не зловили. Але Симон все таки вирішив виконати пораду Ісуса, бо він знав, що Ісус завжди говорить правду (4.показати ГІ)

            Застосування: вам дуже часто мама і тато дають поради. «Того не бери, бо зможеш собі завдати шкоди, туди не йди, того не говори», так? А чому? Наприклад: Чи радить мама тобі з татом гратися ножем? (показати ніж)Ні! Навпаки вони тобі радять не гратися ножем, бо можна порізати пальчик, і тоді буде дуже боляче, і ти будеш плакати. А інколи мама навпаки радить щось взяти. Наприклад: візьми з’їж яйце (положити на тарілку розрізане яйце, щоб воно виглядало апетитно. Для цього його можна прикрасити, як підкаже ваша творчість)  Хто з вас любить їсти варені яйця? Багато хто не любить їх їсти  і тому не хочуть слухати маму. Але ж мама знає, що воно є дуже корисним, особливо для маленьких діток. Батьки завжди тобі радять добре, адже вони тебе люблять і хочуть, щоб ти ріс гарним та здоровим. Так само і Бог завжди тобібажає добра. І всі свої поради Він записав в ось цю Книгу Біблію. Він хоче, щоб всі люди жили щасливо. А для цього всього на-всього тобі треба повірити Божим порадам і виконувати їх у своєму житті. Адже Слова Ісуса завжди є правда!(5.показати ГІ)

4.(Наближення до кульмінації, необхідно нарощувати емоції)Тоді Симон  непоспішаючи із своїми друзями поплив на глибину(давайте покажемо, як учні повільно гребли веслами), бо там зазвичай більше риби, але на цей раз йому зовсім не хотілося туди пливти, адже минула ніч була такою  тяжкою і безплідною. Вони – професійні рибалки, а не впіймали жодної рибинки. Вони мріяли про відпочинок, а тут Учитель дав їм таке завдання. Петро, певно думав, ну я це зроблю лише тому, що поважаю Його. А так мене ніхто в світі не за ставив би знову плисти на глибину. Хвилі легенько хлюпотіли розбиваючись об човен.Вони неохоче почализакидати сітки. Зробивши певні маневри, які вони зазвичай робили, Петро дав голосно усім наказ: «Тягніть!». Вони почали інтенсивніше гребти веслами але думали, що сподіватися було годі(давайте всі швиденько гребемо веслами). На цьому місці вони всю ніч про марнувалися, і все дарма…Хоча вони не одноразово бачили людей, які виконували пораду Ісуса, і бачили великі чудеса, які здійснювалися у їхньому житті. АджеІсус завжди говорить правду (6. показати ГІ). Ось самеце і додавало йому сил виконати те, що порадив йому Ісус.

5.(Кульмінація – пришвидшити темп)І раптом Симон і його друзі відчули, що їх невід  стає дедалі важким, наче камінь, а це означало, що він  чимось наповнений. І  рибалки  швидко почали його витягати. І дехто, напевно думав, що це водоростей стільки вони наловили. Хтось вигукнув, обережніше, не порвіть невід, ми певно зачіпилися за щось. Але Петро напевно був, той що направляв весь хід рибалки у же помітив, що в їхньому неводі були не водорості,і ні за що вони не зачіпилися. Там було багато-багато великої риби, яка вискакувала з води, то знову поринала, що аж невід почав рватися. Тепер він особисто переконався, що «Слова Ісуса завжди правда»(7.показатиГІ).Йому стало соромно, що він заперечив Ісусу тоді. Але для роздумів не було часу. (Говорити емоційно і швидко)Рибалки почали напружено працювати, хтось веслами тримав човен,(давайте ми веслами допоможемо тримати човен, робити рівномірні рухи туди і сюди)хтось намагався втягувати сітки в човен, але намарно,  не могли його витягти самі і почали на допомогу кликати інших рибаків, які в той час теж ловили рибу недалеко від них. Вони з поспіхом дали знака, щоб ті допомогли. А вони не можуть зрозуміти, що з ними сталося, можливо човен поламався, чи що? Але швиденько почали направлятися до них.І- і-і….. уявляєте два великих човни  були повні риби аж почали тонути від такої великої кількості . Петро скерував, щоб помаленьку направляли свої човни до берега, пильнуючи, щоб не потонути, адже їхні човни були повні-повні риби (всі дітки помірно гребуть веслами).А хвилі слухняно розходилися від важких човнівJ. Але, напевно, Симон радів найбільше, що повірив Божим словам. І не тільки він, але і всі його друзі раділи, бо переконалися, що Слово Боже завжди правда.(8.показати ГІ) Діставшись успішно до берега, вони почали виймати її на берег. Вони, жартували, сміялися, і працювали. Адже роботи у них тепер багато.

6.А Петро вийшовши з човна поспішив до Ісуса і впавши перед Ним просив пробачення, що одразу не повірив в те, що «Його Слова завжди правда»(9.показати ГІ) Бо від незвичайної кількості риби на всіх рибалок, та тих які були на березі напав великий жах, і вони повірили, що Ісус це не просто людина, це Божий Син.

Висновок: Сьогодні на уроці на прикладі історії про рибалок ми побачили, що Боже Слово завжди правдиве. А Його виконання служить лише нам на користь. Отож давайте вірити всьому що написано в Біблії і виконувати його, адже Боже Слово завжди правда.

Щоб зберегти увагу діток, на цьому етапі уроку варто зробити фізкультхвилинку

Або заспівати пісню «Біблію читай кожен день»

1. V. Вивчення золотого вірша

 (наочний посібник до Золотого вірша зробити на папері у розмірі половина ватману, зверху зобразити небо голубого кольору з хмаринками у вигляді півкулі, і написати слова «Небо і», внизу землю і теж у вигляді півкулі розмалювати як півглобуса і написати «земля». Посередині на стрічці розміром півкуль написати всі решту слів).

1. Зацікавлення :

Гра «Впізнай мене»

Заздалегідь  підготуйте речі, якими люди користуються тільки (взимку, восени, навесні, або влітку).

Наприклад:рукавички, чобітки, тепла шапка (зима),  панама, босоніжки, окуляри від сонця (літо),  шапка тоненька, туфлі, картопля, зошит, (осінь ),  штучні весняні квіти, пачки з різним насінням (весна)

• А яка ваша улюблена пора року?
• В кого зима? Весна? Літо? Осінь? (показати малюнки)

Але, як іноді вони швидко проходять. Влітку так хочеться довше поїсти вишень, абрикосів, малинки (бажано показувати не малюнки, а справжні плоди, якими можна буде пригостити малят) і навіть покупатися в річці. Але літо так швидко минає і наступає осінь. А як ви думаєте осінь швидко минає чи ні? А зима? Так. Все дуже швидко минає. Змінюється одна пора року на іншу. І взагалі все дуже швидко міняється і навіть людина. Ось був такий маленький хлопчик. Потім дорослий. А потім і дідусем став.  (Показати малюнки)Але, дітки, на світі є те, що ніколи не змінюється. Вам, напевно, вже цікаво стало, що ж це таке? Це Слово Боже – Біблія.

2. Читання

В Біблії написано так:Матвія 24:35  «Небо і земля проминеться,  але не минуться слова Мої».

3. Пояснення

Небо – воно зникне, пропаде, його не стане.

І земля так само зникне, її не стане.

Але слова Божі, які записані в книзі Біблії вони не проминуться просто так. Все що записано в Біблії виконається, адже всі слова Божі це правда.

4. Застосування

Ось в мене в руках дві ляльки, яку ви собі виберете? Чому?  (одна лялька стара її треба викинути, вона вже не придатна для гри). Таку ж саму паралель провести для хлопчиків з машинками.

Потім провести паралель з Бібліями(одна нова, а друга, яка була довгий час у використані). Яку ви виберете собі Біблію? Чому? Як ви думаєте, чи відрізняється зміст цих обох Книг?  (Ні) Чому? (Бо в обох книгах написані Божі слова) А, можливо, в цій старій Біблії є написані неправдиві слова, або застарілі?  (ні)  Божі слова ніколи не старіють, як і не старіє будь яка правда. Все в світі старіє, пропадає (показати два дерева  – з листочками і сухе дерево), зникає. А Боже слово просто так не зникне, аж поки не виконається, тобто не здійсниться те, що тут в цій Книзі записано.

6.Тренування

1) Всі повторюють з а наставником з наочного посібника;

2-3) Золотий Вірш вивчити за допомогою рухів:

Матвія 24:35 – наче написати у повітрі

Небо – показати на небо пальцем,

І земля – показати на землю пальчиком,

Проминуться – показати заперечний рух (провести рукою наче щось витираємо)

Але не минуться – пальчиком заперечно  помахати

Слова Мої – зробити з долоньок книжку.

Матвія 24:35- наче написати у повітрі.

4) Показати зиму, хто любить, той піднімається і повторює за вчителем;

5) Показати осінь, хто любить той встає розповідає вірш;

6) Показати весну, хто любить весну той розп.вірш;

7) А тепер хто любить літо J? Напевно всі! Розказуйте вірш.

8)А хто вже запам’ятав і сам розкаже? (нагородити такого, якщо ніхто не запам’ятав, то продовжуйте тренування)

5. Рефлексія
6. Якщо в тебе запитають твої друзі , щоб ти розказав їм про Книгу Біблію, що ти їм скажеш?
7. Що не проминає ніколи? (Слова Божі)
8. В якій Біблії старенькій чи в новій записані Слова Ісуса? (в обох)

1. VI. Закріплення знань або формування вмінь та навичок

(Поки наставник веде розмову з дітками, помічник  чіпляє на дошку макет акваріума на якому є причіплений двохсторонній скотч, на який в ході закріплення знань будуть чіпляти рибки, камінці, водорості)

• Друзі а в кого вдома живуть рибки?
• Де вони живуть? (Пояснити дітям, що акваріум це – велика ємкість, де живуть рибки і показати малюнок)
• Вам подобається наш акваріум?
• Що в ньому не вистачає? (жителів)

За кожну правильну відповідь  в акваріум буде потрапляти його житель. А в акваріумі є багато жителів це – рибки, камінці, водорості. (Можна діткам роздати ці рибки, камінці чи водорості, і яка дитинка перша підняла руку і правильно відповіла то запропонувати їй  поселити жителя в акваріум)

Питання:

• Вам сподобалася історія про рибалку? Що саме?
• А чи вірите ви, що таке було насправді? Чому?
• Хто навчав людей на березі?(Ісус)
• Як звали чоловіка в якого Ісус попросив човна? (Симон)
• Скільки риби рибалки зловили вночі?(жодної)
• Скільки риби зловив Симон із друзями, коли повірили в те що сказав Ісус? (два повних човни)
• Як ви думаєте, чому таке чудо відбулося з рибаками?(Вони повірили в Ісусові слова.)
• Якщо в Біблії є така порада: «Не кради!», як ти вчиниш, коли батьків не буде дома, а ти знаєш де лежать цукерки? (не буду брати)
• Продовж речення. «Слова Ісуса – … (завжди правда)
• Розкажи золотий вірш.

Запам’ятайте, всі Божі слова є правда! Якщо ми будемо їх виконувати то і в нашому житті будуть траплятися дива.

VІІ. Домашнє завдання

• Вивчити золотий вірш;
• Розповісти цю історію вдома меншим братикам сестричкам, батькам, дідусю з бабусею. А завтра розкажете чи було їм цікаво(обов’язково запитайте хто розповідав і нагородіть тих).

VІІІ. Додатки

                                2 День

Вік:  5-7 років

Тема дня: Біблія – лист Бога до людей.

Біблійна історія для малят: Ефіопський вельможа

Мета:

– Показати, що хоча вельможа займав високу посаду, мав доступ до багатьох розумних книг, все ж таки надавав превагу Біблії, читав, вивчав її, розуміючи, що вона є важливим посланням і листом Бога до людини.

– Надихати дітей слухати краще історії з Біблії, ніж казки чи різні придумані історії.

Головна істина: Слова Божі важливіші

Золотий вірш: «Слово Господнє повік пробуває! А це те слово, яке звіщене вам в Євангелії.» 1Петра 1:25

Біблійна історія Ефіопський вельможа. Дії 8:26-48

                                                          План

1.Ангел з’являється до Пилипа. ГІ

2.Пилип виконує повеління. ГІ, ГІ

3.Темношкірий чоловік.

4.Читання пророка Ісаї. ГІ, ГІ, Застос.

5.Вивчення прочитаного.

6.Хрещення.ГІ, Кульм.

7.Повернення додому.

Обладнання: колісниця (малюнок) фото темношкірої людини;різні книги, Біблія; Свиток з написом Ісаї 53:7

Зробити альбом: народження Христа, життя, хрещення, чуда (зцілення), розп’яття, воскресіння.

І. Організаційна частина.

Молитва.

ІІ. Повторення опорних знань

Взяти сітку (з під мандарин, чи цибулі) і помістити туди на намальовані рибки. На звороті яких написати по одному питанню і сказати діткам:

«А зараз ми з вами з цього кошика будемо діставати рибку. Але це ми будемо робити так. Загадаємо число з 1 до 10 і рахуємо по порядку на кому випаде число «10» той і дістає рибку з корзини (якщо попаде на ту саму дитину, то має наступний брати рибку).»

Вам сподобалася історія про рибалку? Що саме?

А чи вірите ви, що таке було насправді? Чому?

Хто навчав людей на березі? (Ісус)

Як звали чоловіка в якого Ісус попросив човна? (Симон)

Скільки риби рибалки зловили вночі? (жодної)

Скільки риби зловив Симон із друзями, коли повірили в те що сказав Ісус? (два повних човни)

Як ви думаєте, чому таке чудо відбулося з рибаками? (Вони повірили в Ісусові слова.)

Якщо в Біблії є така порада: «Не кради!», як ти вчиниш, коли батьків не буде дома, а ти знаєш де лежать цукерки? (не буду брати)

Продовж речення. «Слова Ісуса – … (завжди правда)

Розкажи золотий вірш.

ІІІ. Мотиваційна частина

(Зацікавлення.)

Запитати в дітей, які види транспорту вони знають: автобус, літак, трамвай, поїзд, велосипед, машина, …

А давайте, дітки,  зараз пограємо в поїздка (пробігтися навколо палатки 1-2 рази)

Ми з вами тільки що «проїхалися на поїзді».

А хто з вас їздив на справжньому поїзді? (в.д)

Речення-звязка.

Я сьогодні вам розкажу історію про чоловіка, який також їхав, але не на поїзді і не на машині, а на чому? Ви дізнаєтеся….

ІV. Засвоєння нових знань

(Розповідь).

Колись давним-давно жив чоловік, якого звали Пилип. Він був хорошою людиною,  знав про Ісуса Христа і намагався жити так, як Він навчав. Але оскільки Пилип був такою ж людиною, як усі ми з вами, він також, мав свої домашні справи. Про це в Біблії не написано, але напевно у нього була дружина, дітки. Ми можемо лише уявити, скільки багато турбот по хазяйству мають наші батьки. Але при всіх своїх щоденних турботах він знаходив час вивчати Слово Боже. Адже він знав, що Слова Божі важливіші (показати ГІ) за домашні клопоти.

Одного разу, коли Пилип роздумував над Божим Словом, уявляєте? Йому з’явився ангел до і заговорив до нього: «Устань та на південь іди, на дорогу , що від Єрусалиму до Гази спускається – порожня вона». Хоча Пилип, напевно, не зовсім розумів, для чого туди іти, але слухняно встав і пішов, адже для нього Слова Божі важливіші (показати Г.І.) за особисті справи.

Напевно був гарний сонячний день, повівав легенький вітерець. Пилип ішов по дорозі. Думаю він стомився.  Аж раптом він помітив, що по дорозі їде  прекрасна колісниця.  Це по нашому, спеціально облаштований невеличкий віз, який має гарне, зручне сидіння, багато прикрашений. Як ви думаєте, хто такою колісницею їздив?  Так, прості люди не мали можливості мати такі колісниці. Таку розкіш дозволяли мати собі лише великі начальники. На той час не було машин як сьогодні. Так от, коли ця карета під’їхала ближче, то Пилип побачив, що там сидить чоловік і по одягу було видно, що не з простих і не з бідних людей. Судячи по його вигляду, він був не тутешній, адже був темношкірий  (показати фото). Він був із далекої  країни Ефіопії, де займав велику посаду міністра фінансів. Тобто, керував усіма грошима однієї цариці. Уявляєте? У нього було багато різних справ, книг, документі, грошей.  Ще по інакшому його називали вельможею. Але займаючи таку посаду, одного разу він почув про живого Бога, якому служили люди у Єрусалимі в храмі.  Це його зацікавило і він залишив усі свої справи і вирішив поїхати туди і помолитися такому Богові. І  зараз повертався додому. І ось Пилип порівнявся із цією багатою колісницею.

Раптом він почув голос: «Підійди до колісниці» – звелів Дух Святий Пилипу. Пилип не знав, як зустріне цей багач його, простого чоловіка, та ще й іншої національності. Але він послухався Божого голосу, адже знав, що Слова Божі важливіші (показати ГІ), ніж його думки. Не вагаючись, Пилип підбіг до колісниці. Але що це? Він  почув, що міністр читає Біблію! Напевно, Пилип не очікував такого.  Він зрозумів, що хоч цей чоловік займав таку посаду, я думаю, мав багато корисних, цікавих і навіть потрібних для роботи книг, але з собою в дорогу взяв саме Біблію, розуміючи, що вона є важливим посланням (листом) Бога до людей. Виходить, що для нього Слово Боже важливіше (показати Г.І) від багатьох розумних книг (показати книги).

Застосування.

А можливо ти дуже любиш читати чи слухати казки або дивитися мультфільми, а дитячу Біблію (показати дитячу Біблію) вже і не пам’ятаєш, коли відкривав, і не пам’ятаєш як мама тобі читала з неї історії. Отож, сьогодні як прийдеш додому, почитай історію з Біблії або ж нехай хтось з дорослих тобі почитає, адже Слово Боже важливіше (показати Г.І) за всі інші книги, казки і мультфільми. А можливо у тебе просто немає дитячої Біблії, і ти себе виправдовуєш, що не маю я що читати,то підійди після уроку і скажи мені про це.

Пилип звернувся до міністра:

– Пане, я чую, що ти читаєш уривок з Божого Слова. Але чи розумієш ти те, що читаєш?

– Ні! Хоча я грамотний чоловік і за своє життя прочитав не одну розумну книгу, але цієї не розумію. І зі мною немає людини, яка могла б мені пояснити прочитане. Я дуже хотів би дізнатися, про Кого тут іде мова. – відповів вельможа. – Слухай, а чи не міг би ти піднятися до мене у колісницю і пояснити мені?

Пилип зрадів, що так зреагував цей великий начальник, бо він хвилювався чи не на свариться він на нього, що якийсь там простий чоловік відволікає його. Ну і звичайно ж поспішив піднятися на повіз. А читав  вельможа такий уривок: (прочитати з свитка)

«… Як ягня був проваджений Він на заколення, і як овечка перед стрижіями своїми мовчить, так і Він не відкривав Своїх уст…»

Вельможа запитав, ну хто це і про кого ось тут розповідає? Пилип розумів, що їхати йому, ще далеко часу у нього вдосталь і вирішив розповісти все по порядку. Спочатку він пояснив, що це іде мова про Ісуса. Напевно Він розповів, як Ісус Христос народився, жив, прийняв водне хрещення в зрілому віці. Робив багато чуд: зціляв, воскрешав, а потім був розіп’ятий на хресті за гріхи всіх людей і воскрес із мертвих. (показати альбом про життя Ісуса Христа).

Вельможа дуже уважно  слухав Пилипа. Після такої простої бесіди із «випадковим» перехожим він раптом зрозумів, що у його житті не так уже усе й добре, як йому здавалося до цього часу. Цей багатий чоловік зрозумів, що хоча він в очах людей виглядає гарно, але перед Богом він винуватий. Адже не один раз доводилося обманювати, кричати на підлеглих, принижувати їх, вони ж бідні. А ще… він ніколи не молився до Бога, не просив у Нього пробачення  за непослух, кривду, погані слова. Та й не вірив він до сьогоднішнього дня у такого Бога, Який може прощати. А тепер, побувши у Єрусалимі, прочитавши місце Писання, послухавши Пилипа, вельможа зрозумів, що Ісус страждав і за його провини. Він захотів звернутися до розп’ятого Христа у молитві і попросити у нього пробачення. Він розповів про це Пилипові. Чоловіки довго розмовляли, адже вельможі хотілося дізнатися про Ісуса якомога більше. Міністр повірив, що Ісус Христос – Спаситель. Я думаю, що там, у тій колесниці, вельможа помолився разом із Пилипом і його серце наповнилося радістю. Стало так легко на душі!.

Час ішов дуже швидко… Вони багато спілкувалися і раптом вельможа помітив, що вони проїжджають біля річки. Він пригадав розповідь Пилипа про те, як Ісус Христос приймав водне хрещення. І тут у його серці появилося незвичайне бажання…

Кульмінація. (розповідати більш емоційно, нарощуючи інтонацію, міміку, жести)

І це бажання було настільки переконливим, що Він звернувся до співрозмовника: Пилипе, (зачитати з Біблії) «Ось вода. Що мені заважає христитись?» Якщо Христос, бувши Богом, приймав хрещення, то наскільки більше це потрібно робити мені? Він зрозумів, наскільки «Важливі Слова Божі», (показати ГІ) і вирішив вчинити так, як каже Бог.

А Пилип здивований від такого запитання, він напевно не очікував, що такий великий начальник, який має багато-багато грошей (показати гроші) і підлеглих прийме таке рішення. Ну і одночасно Пилип був дуже задоволений, що він послухав Бога, який його направив на цю дорогу де він зустрів цього чоловіка і зміг допомогти йому,  відповідає: (зачитати з Біблії) «Якщо віруєш із повного серця свого, то можна.» Тобто, якщо ти сам приймаєш таке рішення, я тебе не примушую. А вельможа не вагаючись сміливо вигукнув: «Я вірую, що Ісус Христос – то Син Божий!»

Тоді він звелів швиденько зупинити колісницю, кучер в не дорозумінні але слухняно зупинив коней біля річки і здивовано спостерігав за тим що відбувалося. А Пилип напевно дав деякі настанови для вельможі і вони ввійшли у воду. Там Пилип, я думаю, помолився і охристив темношкірого міністра. Коли вони вийшли з води то велика радість наповнила серце цього чоловіка, якої він ще ніколи не переживав, адже він повертався додому новою людиною, прощеною  Богом!

А Пилипа Дух Божий забрав, і вельможа більше його не бачив. Але це його ніскільки не турбувало. Адже у нього залишилися Слова Божі і вони були для нього важливіші, за будь-кого з людей. І Він їхав додому радіючи і славлячи Бога!

Висновок.

Сьогодні на уроці ми дізналися, що вельможа, який займав високу посаду, мав доступ до багатьох розумних книг, все ж таки віддавав перевагу Біблії, читав, вивчав її, розуміючи, що вона є важливим посланням (листом) Бога до людини. Отож слухай краще історії з Біблії, ніж казки та різні придумані історії чи мультфільми.

1. V. Вивчення золотоговірша

1.Зацікавлення.

Принести і показати перекидний календар великого формату і спитати дітей, чи вони знають, що це таке? (в.д) Правильно, календар. А ви знаєте, скільки місяців в одному році? (в.д) Так, 12 місяців. Попросити дітей,  нехай перегортають кожен місяць року і коли дійдуть до останнього місяця сказати: Ось і скінчився рік. Закінчується година, закінчується місяць, закінчується рік.

Речення-зв’язка.

Але є те, що не має закінчення. І про це ми прочитаємо в Біблії (показати Біблію і прочитати з неї).

2. Читання.

«Слово Господнє повік пробуває! А це те слово, яке звіщене вам в Євангелії.» 1Петра 1:25

3. Пояснення.

(Можна намалювати у вигляді Біблії. На зовнішніх сторонах з обох сторін написати посилання де записний вірш. А у внутрішній стороні написати вірш)

«Слово Господнє» – це те, що сказав одного разу Бог, і записане воно в Біблії

 «повік пробуває» – це означає не має кінця. Візьмемо клубочка (принести на урок клубка середніх розмірів або великого) і будемо його розмотувати, яких би він величезних розмірів не був, то обов’язково настане час, коли ми його розмотаємо, а от «вічно» означає, що в клубочкові ніколи-ніколи ми  домотаємося до кінця. Так само і Божі Слова будуть існувати зажди, безперестанку, скільки існуватиме світ

 «а це те Слово» – це не просте слово, яке сказане нами, яке сказав ти, а це те Слово, яке записане в Біблії…;

«яке звіщене» – яке було сказане Богом до людей і вони записували в Біблію..;

«вам» – тобі, тобі і мені, тобто усім-усім людям, як маленьким, так і дорослим і дідусям і бабусям;

«в Євангелії» – це так ще, називають новий заповіт;

1 Петра 1:25 – адреса, де «живе» наш вірш, тобто в Біблії (показати розгорнуту там).

4. Застосування.

Отож ця Книга є Божою. І ти повинен пам’ятати про те, що тобі необхідно шанувати цю Книгу Біблію! Брати її з дозволу батьків,  класти обережно, а не кидати на стіл, не рвати листочки, не м’яти сторінки. Старайся не прикривати її іншими книгами, бери її чистими руками. Стався до неї, як до Слів Святого Бога, вір тому, що там пише, і виконуй, все що записано в Біблії. Адже її Бог написав і для тебе. А для чого запитаєш? Щоб ти слухаючи їх, не потрапив в неприємні обставини. Наприклад написано: «Слухайся Батьків», і якщо вони сказали: «Не бери телефон», а тобі так хочеться подивитися мультик. То ти краще послухай і піди краще візьми дитячу Біблію і подивися малюнки, або попроси щоб хтось із старших братиків чи сестричок тобі почитав її. Тоді тебе батьки не накажуть, а ще і похвалять.

5. Тренування

1) Вчитель повільно розказує вірш по частинках, а діти повторюють за вчителем.

2,3) розповісти з рухами, а потім повторити, щоб запам’ятали рухи.

1Пет.1:25 –  посилання скласти дві руки як книга;

«…Слово Господнє – вказати на вуста і на небо;

повік пробуває! – намалювати декілька разів у повітрі наче коло;

 А це те Слово, – знову на вуста;

 яке звіщене вам – зробити двома руками ніби трубу біля рота, і

показати рукою на учнів;

 в Євангелії.» –  скласти дві розгорнутих долоні в вигляді книги; 1Пет.1:25 –  посилання наче написати у повітрі

4,5,6,7) Можна стати в одне коло, тримаючись за руки, один називає число від 1 до 10 і рахуємо від дитини, яка називала число,  рахуємо усією групою і  тоді дитина, якій випало, розказує золотий вірш з допомогою наставника. До тих пір повторювати аж доки не вивчать всі.

8) Розказують  хтось один-два з бажаючих (нагородити таких).

6. Рефлексія (Повторення застосування).

1) Що таке Євангелія? (Біблія або новий заповіт)

2) Якщо батьки не дозволяють дивитися мультик, що ти краще зробиш? (подивитися дит.Біблію)

3) Як потрібно ставитися до Біблії? (брати з дозволу, чистими руками, не рвати, не м’яти, не прикривати)

VІ. Закріплення опорних знань.

На початку розучування З.В. заходить поштар (помічник або хтось із команди) з сумкою, наповненою газетами, журналами та листами адресовані кожній дитині. Читає кому і питає чи є тут такий? Дітки відгукуються і отримують. Наставник тоді допомагає їм прочитати що там пише (бо вони не вміють читати)

В конвертах помістити питання по уроці і наклейка або листівочка, яку вони отримують як нагороду за відповідь.

Як звали чоловіка, до якого з’явився Ангел?

Чому послухав Пилип Ангела? (Бо слово Боже для нього було важливішим за домашні клопоти)

Що таке колісниця? (невеличкий, розфарбований віз, зі зручним сидінням)

Хто їхав на колісниці?  (вельможа, або міністр фінансів)

Якого кольору була шкіра у міністра? (темна)

Що читав вельможа? (Біблію)

Про Кого читав вельможа? (Ісуса)

За що важливіші Слова Божі? (казки, життєві історії та мультфільми)

Чому чоловіки зупинилися біля води? (щоб прийняти водне хрещення)

Де записаний Золотий Вірш? (1Пет.1:25)

Скажи Головну Істину? (Слова Божі важливіші)

Розкажи з.в.

Потисни руку другу.

(підготувати питання і завдання по кількості дітей)

VII. Домашня завдання

Вивчити золотий вірш;

Розказати історію рідним або  попросити прочитати у тата або мами не казку на ніч, а історію з дитячої Біблії, або з дорослої ту історію, що чули на уроці.

(в кінці дня роздати кожній дитині вірш, на звороті має бути написано місце Писання, де записано історія, яку розповідали на уроці, і сказати щоб батьки їм прочитали і нагадали вірш, якщо дитина забула. А також історію).

VІІІ. Додатки
(Додатки в папці)

           3-й день

           Тема  дня : Слово Боже – дзеркало душі.

    Вік : 5-7років

  Тема уроку: Ісус у гостині в Закхея.

Мета:

• Розповісти дітям історію зустрічі Закхея та Ісуса;
• Допомогти зрозуміти, що Закхей, слухаючи слова Ісуса, як у дзеркалі, побачив свій гріховний стан і змінив своє життя;
• Виховувати у дітей сміливість виправляти свої помилки.

Головна істина : Слова Ісуса, як дзеркало!  

Золотий вірш : «Я в серці своїм заховав Твоє слово, щоб мені не грішити проти Тебе». Псалом 118:11.

Біблійна історія : Ісус у гостині в Закхея. Лк. 19:1-10

І.Організаційна частина.

1. Вітання.

Привітайтесь з дітьми посмішкою, щоб вони почували себе бажаними. Поцікавтеся їхніми справами  і запитайте, чи у всіх хороший настрій.

На дошку прикріпити ілюстрації, на яких зображені різні зустрічі: зустріч представників влади, зустріч лікаря і пацієнта, зустріч вчителя з учнями і т.д.

• Що об’єднує ці картинки?
• Яку назву, виражену одним словом, можна підібрати до них?

Кожного дня люди зустрічаються один з одним. Цілі зустрічей бувають різними. Відомо всім, що, якщо людина бажає і чекає певної зустрічі, то вона згодна долати труднощі, аби лише відбулася. Сьогодні ми з вами також маємо таку прекрасну зустріч. Тому ..

2. Молитва.

Подякуємо Богу за нашу зустріч і попросимо подальшого Його благословення на урок.

3. Пісня «Бог живе в мені».

ІІ. Повторення опорних знань.

Прикріпити на дошку  ватман із зображенням дороги. Діти відповідають на запитання, отримують картинки пальм і розташовують їх вздовж дороги.

Запитання:

1. Звідки і куди прямував вельможа?
2. Що сказав Ангол Господній Пилипові?
3. Для чого етіопський вельможа прибув до Єрусалиму?
4. Яку книгу читав вельможа, повертаючись з Єрусалиму?
5. Чому Пилип сів на повіз вельможи?
6. Про кого благовістив Пилип етіопському вельможі?
7. Яке бажання виникло в серці мужа етіопського, коли прибули до води?
8. Чи відразу Пилип охрестив міністра?
9. При якій умові Пилип погодився охрестити вельможу?
10. Чому він більше не бачив Пилипа, коли вийшов з води?
11. З яким почуттям вельможа продовжував свій шлях?
12. Розкажіть золотий вірш.

(обов’язково нагороджувати тих, хто відповідає)

ІІІ. Мотиваційна частина.

Принести кленову гілку, запитати, як зветься дерево (хто відповість нагородити). Так клен. А які плоди приносить клен? Плодів таких, як у яблуні чи груші він немає(показати яблуко чи щось інше). А далеко в жаркій Палестині, росте схоже дерево, під назвою смоківниця, зі схожими листочками і лише плоди його у сушеному вигляді привозять до нас. А називаються вони алжир (краще  принести алжир, а ні то хоч картинку).

Речення зв’язка: В часи Ісуса з цим деревом пов’язано багато історій і про одну з них зараз ви дізнаєтеся.  

ІV. Засвоєння нових знань.

(Для наочності можна використати серію малюнків).

1. Начальник митників.

У чудовому місті, де росли не лише розлогі смоківниці, а і високі пальми і гарні сади, яке називалося Є-ри-хо-н,  (повторити назву разом і показати на карті) жив чоловік на ім’я Закхей. (Додаток №1). Він збирав податки для римської влади, яка на той час керувала країною. Його професія називалася митник (повторити з дітьми). Він був дуже нечесною людиною і обманював багатьох людей. Митник надзвичайно полюбляв рахувати гроші і дзвін падаючих монет (висипати монети з мішка) був улюбленою мелодією для його слуху. Збираючи податки, Закхей вимагав з людей набагато більше, ніж потрібно було, частину з яких привласнював собі. При чому робив це досить майстерно і настільки часто, що незабаром дуже розбагатів.

Закхей не просто збирав податки, а ще й керував тими, хто збирав податки в Єрихоні та за межами міста. Отже, він був начальником митників.

Можна сказати, що якщо Закхей був багатою, то значить і поважною людиною в місті, але насправді було не так. Він був хитруном і злодієм. Ось чому із ним ніхто не хотів дружити. (показати серце із брудними плямами).

2. Заповітна мрія Закхея.

Дивні події відбувалися на той час в Єрихоні: люди лише й говорили про якогось  Ісуса із Назарету, який творив багато чудес і робив добрі справи. Великі натовпи слідували за Ним щодня. Найбільш дивним для Закхея було те, що цей Дивний Чоловік не лише не цурався таких людей, як він, а навіть їв з ними за одним столом. Оце то новина! Він подумав:

– Хмм…Це щось нове. Я теж хочу зустрітися з цим Ісусом! Він не такий, як інші люди. Я  хочу хоча б побачити Його.

І ось одного разу…

– Ісус іде!  Наближається Ісус до нас!  Йде Ісус з Назарету!, – швидко розповсюджувалась новина. (Додаток №2). З усіх сторін люди збігалися на вулицю, якою проходив Ісус. Кожен хотів побачити Його. Одні – поговорити, інші – попросити допомоги хворому другові, ще інші просто послухати. А, можливо, Ісус знову розкаже одну із своїх історій. Адже розповіді Ісуса були незвичайні. Слухаючи  Його слова, люди, як у дзеркалі (показати ГІ) , бачили себе і свої погані вчинки. Від цього вони розуміли,  що чинять неправду і спішили виправити свої помилки.

Закхей також вирішив скористатися цим випадком і хоч краєм ока глянути на Нього.  Хто знає, чи випаде така нагода ще коли-небудь? Митник швидко пробрався у натовп, але нічого не бачив через голови людей, адже був низеньким на зріст.

3. Закхей на дереві.

Закхей  спробував продертись крізь натовп, став навшпиньки, щоб краще бачити, але все дарма. Ніхто не хотів відсторонитися, щоб дати йому місце, адже всі ненавиділи його: злодія і хитруна.

Раптом у нього з’явилася ідея. Він вибіг наперед натовпу і побачив, що біля дороги, якою проходитиме Ісус, росте розлоге з густим листям (показати малюнок) дерево. Звичайно ж, з висоти буде видно все. І як це він відразу про це не здогадався?

Але як він, дорослий і поважний чоловік, полізе на дерево, як звичайний сільський хлопчина? Але часу на роздуми не було.  Бажання  побачити Ісуса зростало у серці. Натовп швидко наближався. І-і-і…він  ухопився за одну з гілок, підтягнувся, виліз на дерево і заховався у крислатому листі, гадаючи, що таким чином його ніхто не побачить там. (Додаток №3). Тепер він, безперечно, зможе хоч побачити того Ісуса, і знатиме як Він виглядає…

4. Зустріч з Ісусом.

Закхей спостерігав, як наближалися люди. Серед них він відразу впізнав Ісуса: Він вирізнявся з-поміж інших людей,  на Його обличчі сяяла посмішка, а очі випромінювали радість. Закхей бачив, як Ісус підходив все ближче, ближче і ближче. Раптом Він зупинився біля дерева, на якому нерухомо сидів Закхей (Додаток№4). Всі люди дуже здивувались: чому Ісуса зацікавило звичайне собі дерево? Що Він там побачив цікавого? Дерево як десятки інших навколо.

Закхею зовсім не хотілося, щоб люди побачили його на дереві. Йому стало незручно. Тому він намагався сховатися серед листя. Але Ісус його побачив, і глянувши на нього, промовив: (прочитати з Біблії)

«Закхею, – зійди зараз додолу, бо сьогодні потрібно Мені бути в домі твоїм!» Лк. 19:5-7. Як всі здивувалися! Лише тепер вони помітили, що на дереві сидів митник, якого так не любили у місті. А найбільше здивувався сам Закхей! Він від подиву аж завмер і забув про людей, які дивилися на нього. Він почув своє ім’я з вуст Ісуса! Можливо, до нього по імені мало хто і звертався, а називали просто митником.  А тут… Закхей подумав:

• Він знає моє ім’я, звідки? Я його вперше бачу, ми не знайомилися. А …А…а може Він справді Бог, як про Нього говорять люди, тому Він все знає?.. Якщо Він знає моє ім’я, то знає і мої вчинки… О! Невже Він знає про мене все? Як соромно, як соромно!

Почувши слова Ісуса, він побачив себе, ніби в дзеркалі, (показати ГІ) і згадав всі свої погані вчинки. Хоча Ісус ні в чому йому не докорив, лише назвав по імені. Господь Ісус знав про Закхея все: Він знав його ім’я, де він живе, знав, що Закхей був на тому дереві, знав про його крадіжки й про те, як його ненавиділи мешканці міста.

Закхей швидко зліз із дерева. Про таке він не міг навіть і мріяти: Ісус буде його Гостем! Чи це справді сталося з ним, людиною, з якою ніхто не бажав мати жодних дружніх стосунків?

Ісус і Закхей  вирушили до оселі митника. Народ дуже сердився і нарікали, не могли повірити в те, що відбувалося.

– Що спільного може бути в Ісуса з таким ошуканцем, як Закхей?

– Хіба Він не знає, що то грішна людина?

Але Ісус Христос, Божий Син, прийшов у світ, щоб спасти таких людей, як Закхей. Він не хотів, щоб начальник митників продовжував жити таким життям, як він жив до тепер. Ісус такий же і сьогодні. Він хоче, щоб ми читали і слухали Його слова, записані в Біблії, і слухаючи слова Ісуса, як у дзеркалі (показати ГІ), змогли побачити свої недоліки і позбутися їх.

Того давнього дня Спаситель йшов до митника додому, а люди поспішали слідом за ними, щоб побачити, що відбуватиметься далі.

5. Особливий Гість.

Закхей дуже радів тому, що приймає в своєму домі Ісуса. Митник, напевно, наказав своїм слугам приготувати вишукану їжу для особливого Гостя. (Додаток №5). Господь розмовляв з усіма, хто був у домі. Закхей слухав уважно і в думках роздумував, чи знає Ісус, що він за людина. Закхей не забув, як він багато разів брав у людей більше, ніж потрібно. Адже це було обманом і крадіжкою. Не забув Закхей  і того, як він відмовляв людям, які просили допомоги, проганяв їх з дороги, не давши ні копійки. Слухаючи слова Ісуса, Закхей зрозумів, що Ісус – Божий Син, істинний Спаситель. Митник побачив себе, як у дзеркалі,(показати ГІ)  і зрозумів, що він, митник – поганий і грішний. Він не міг заспокоїтися:  «Ісус знає про мене все і замість того, щоб мене осудити, Він при всіх сказав, що прийде до мене додому. Невже Він любить і мене, я ж стільки зла зробив?!»  Закхей хотів отримати звільнення від ненависті, жадібності, заздрості, які жили в його серці. Він бажав змінити своє життя. Поглянувши на Ісуса, він зустрів лагідний, ніжний, сповнений любові погляд. В ту мить Закхей несподівано встав з-за столу і промовив:

• Господи, Ти знаєш, що я нечесний, грішний чоловік, але я не хочу залишатись таким. Пробач мені, будь ласка… мені соромно за своє життя і вчинки…

6. Змінене життя.

У всіх, хто чув слова Закхея, від подиву аж дух перехопило. Що це сталося із цим митником? Він ніколи ні в кого не просив пробачення, а завжди був грубим і жорстоким.

Застосування: Можливо  і у твоєму житті ставалося подібне. Можливо, ти полюбляв лаятися, не підкорятися батькам, ображав братиків або сестричок, дратувався, або навіть крав. Почувши слова Ісуса, ти ніби побачив своє відображення у дзеркалі(показати ГІ), і можливо тобі стало соромно за ці вчинки і ти більше не хочеш так робити? Тоді ти можеш так само, як Закхей, розповісти про це Ісусу. Він пробачить тобі та змінить твоє життя. А ти також попроси вибачення у тих, кого образив. Тобі стане легко від цього і ти станеш таким, який подобається Богові.

Розмовляючи з Ісусом, раптом Закхей сказав:

• Ісусе, я також попрошу вибачення і у тих людей, яких образив, і відшкодую усе, що винен. (прочитати з Біблії) «Половину маєтку свого я віддам ось убогим, а коли кого скривдив був чим, -верну вчетверо». Лк. 19:8.( показати 1монету і 4 монети)

Чи справді Закхей збирався так вчинити? Що ж сталось?  Слова Ісуса , як дзеркало (показати ГІ), показали його гріховне становище. У митаря виникло бажання назавжди залишити старий спосіб життя. Закхей не відкладав на пізніше свого рішення: він вирішив негайно заплатити добром за  те зло, яке він свого часу вчинив, коли збирав податки. Ісус дуже втішився цим його рішенням і сказав (прочитати з Біблії): «Сьогодні на дім цей спасіння прийшло, бо й він син Авраамів». Лк. 19:9. Потім Ісус додав: «Син-бо Людський прийшов, щоб знайти та спасти, що загинуло!». Лк. 19:10.          З того дня він став людиною, яка чесно заробляла гроші і це побачили не лише його домашні, а і всі жителі Єрихону. Коли він проходив, люди ще деякий час сторонилися його. Але згодом всі знали, що Закхей хороша, чесна  та привітна людина.

Висновок: Отже, сьогодні на уроці ми дізналися, як Закхей, слухаючи слова Ісуса, побачив свій гріховний стан і змінив своє життя. Давайте і ми будемо прислухатися до слів Ісуса, які ніби дзеркало (показати ГІ), показують наші помилки. Поспішаймо їх виправляти і жити таким життям, яке приємне Богові.

(головну істину написати на великому дзеркалі)

1. V. Вивчення золотого вірша.
2. Вступ (зацікавлення)

Дати учням дзеркало, щоб вони його заховали двічі. Попередньо домовитися з помічником, щоб перший раз слабенько заховали, для того щоб вчитель міг швидко його знайти, другий раз по справжньому так, щоб вчитель не зміг відшукати.

Речення зв’язка:

Ось бачите є різні хованки надійні і не дуже. А у Царя Давида теж була хованка, отож  давайте ми подивимося, що він так ретельно ховав, і куди?

2. Читання.

Псалом 118:11 «Я в серці своїм заховав Твоє слово, щоб мені не грішити проти Тебе».

3. Пояснення.

«Я» – це Давид, а також може бути будь-хто із нас, хлопчик чи дівчинка, дорослий чи малий;

«в серці своїм» – тобто в розумі, в пам’яті;

«заховав Твоє слово» – зрозумів важливість того чи іншого вірша і зберіг їх в своїй пам’яті, тобто вивчив на пам’ять;

«щоб мені не грішити» – не робити вчинків, які неприємні Ісусу: говорити неправду, гніватися, ображати, брати чужі речі;

«проти Тебе» – проти Ісуса Христа;

«Псалом 118:11» – «будиночок», де «живе» вірш; тобто його адреса в Біблії.

4. Застосування.

Можливо і у твоєму житті стається так, що тобі хочеться дати здачу, коли тебе ображають. Або хочеться за компанію дражнити друга чи подружку. Але ти пригадав, що в таборі ти вчив, або на уроці НШ, або мама чи тато тобі читали із дитячої Біблії, що так робити не можна. Адже від цього засмучується Ісус. Та й друзі твої також. Коли ти пригадаєш ці слова, то ніби дістаєш із схованки слово, яке раніше запам’ятав. Тому так, як ти щодня дивишся в дзеркало, щоб переконатися, що гарно виглядаєш, так щодня намагайся послухати слова Ісуса, щоб запам’ятати їх і у потрібний момент  вийняти із своєї хованки – свого сердечка.

5. Тренування.
6. Повторюють за вчителем, (адже не всі вміють читати) усі разом з наочного посібника.

2-3. Увімкнути мелодію і передавати по колу кишенькове дзеркальце і на кому зупиниться мелодія, нехай виходить на перед. Так зробити тричі. Тоді нехай ці трьох з наставником розповідають вірш. Повторити так з іншими трьома учнями.

4-5. Придумати легеньку мелодію і навчити всіх співати під неї зол.вірш.

6.Розказати вірш з рухами.

«Я» – вказати великим пальцем правої руки на себе;

« в серці своїм» – в повітрі ліворуч намалювати серце;

« заховав» – руки  скласти навхрест і притиснути до себе, ніби щось ховаєш;

«Твоє слово» – руки підняти долонями доверху, ніби читаєш Біблію і перегортаєш сторінки;

«щоб мені не грішити» – нахилити голову донизу і продемонструвати вказівним пальцем «знак заборони»;

«проти Тебе» – підняти праву руку високо вгору;

«Псалом 118:11» – правою рукою пишемо на лівій долоні.

7.Розказують декількох бажаючих (нагородити їх).

6. Рефлексія.

• Скажи мені …(ім’я будь-якого учня), яким чином ти можеш сховати в серце Слово, як це робив Давид?
• Мама залишила тебе подивитись за молодшим братиком. Він вередував, а тобі так хотілося пограти в комп’ютерні ігри. Ти розсердився, штовхнув його ще й образив словами. Що в поведінці твоїй неприємне Богові?
• Ви з друзями гралися на вулиці. Гра була захоплююча, ви не помітили, що наступив вечір і пора йти додому. Батьки уже гукали вас. Ти йшов останній і раптом побачив, що твій друг забув свою машинку (або ляльку), яку ти давно мріяв(ла) мати. Ти озирнувся: навкруги нікого не було. Що ти робитимеш далі?

VІ. Закріплення знань.

Гра-змагання «Хто перший?»

Розділіть дітей на 2 команди. З кожної виберіть по одному учаснику – «Закхею». Поставте навпроти кожного Закхея стілець, накритий зеленою скатертиною чи тканиною. Решта дітей повинні відповідати на запитання. Після кожної правильної відповіді «Закхей» з тої чи іншої команди може на один крок (обумовити розмір кроку, чи певну мірку мати, або мітки встановити) ближче підійти до «дерева». Перемагає та команда, чий «Закхей» першим заліз на «дерево» (сів на стілець). (нагородити обидві команди лише різними нагородами за 1 і за 2 місце)

Запитання:

1. В якому місті жив Закхей? (В Єрихоні.)
2. Ким був Закхей? ( Начальником митників.)
3. Чому люди не любили Закхея? Закхей був нечесним, постійно обманював людей)
4. Кого чекали жителі Єрихона? (Ісуса)
5. Чому Закхей не міг побачити Ісуса? (Тому що він був низьким на зріст)
6. Що змусило поважного чоловіка вилізти на дерево? (Бажання бачити Ісуса.)
7. Що Ісус сказав Закхею, підійшовши до дерева? («Закхею, – зійди зараз додолу, бо сьогодні потрібно Мені бути в домі твоїм!»
8. Чи було соромно Закхею за свої вчинки? (Так.)
9. Що Закхей пообіцяв Ісусу? (Половину маєтку віддати убогим, а кого скривдив – повернути в чотири рази більше.)
10. Чому Ісус не пройшов мимо Закхея? (Тому що він турбувався про його спасіння)
11. Що, за словами Ісуса, прийшло в дім Закхея? (Спасіння.)
12. Розкажіть золотий вірш.

VІІ. Формування вмінь та навичок.

На двохсторонньому дзеркалі намалювати смайлики, на тому, що збільшене намалювати сумного, а на справжньому веселого. Дати завдання дітям, щоб по черзі підходити і піднімали того смайлика, якого вони вважають за потрібне. Вчитель читає фрази до такого завдання: Чи змінить це мене на краще?» (фраз має бути по кількості учнів):

1.Повернути речі, які я вкрав; J

2. Гуляю з друзями скільки хочу; L

3.Бути другом з тим у кого їх мало; J

4. Слухатися батьків; J

5.Хай іграшки збирає той хто по розкидав; L

6. Просити Бога допомогти мені бути добрим; J
7. Ділитися з іншими тим, що маєш; J
8. Здавати здачу тим хто ображає; L
9. Допомагати іншим більше ніж раніше; J

10.Брати все лише з дозволу дорослих; J

11. Їсти багато солодощів; L
12. Посуд після того, як поїв ставити в посудомийку; J
13. По вибачатися перед тим, кого образив; J
14. … L J

VIII. Домашнє завдання.

1. Вивчити золотий вірш.
2. Розповісти своїм друзям історію про зустріч Закхея з Ісусом.
3. Знайти відмінності між двома малюнками про зустріч Ісуса із Закхеєм.
4. Вчитися в дзеркалі Божого Слова помічати свої помилки і швидко позбуватися їх.

IХ. Додатки

 4–й день

Тема дня: Біблія відкриває нам Божий план спасіння.

Біблійна історія для малят: Сповіщення про народження Ісуса.

Мета: Показати, що через народження Ісуса Христа Бог виконав Свій план спасіння, сповістивши про це ще до Його народження (21 вірш). Спонукати їх вірити в Ісуса, як свого Спасителя.

Головна істина: В Ісусі спасіння

Золотий вірш: Івана 5:39. «Дослідіть-но Писання,… – вони ж свідчать про Мене!»

Місце Писання: ( Матвія 1;18 – 24)

План

1. Богобійний, тесля Йосип.
2. Заручини Йосипа і Марії, підготовка до весілля.
3. Ангол сповіщає Марії про народження незвичайного Дитяти. ГІ, Закл.
4. Хвилювання Йосипа. ГІ. Заст.
5. Дивний сон Йосипа. ГІ. Кульм.
6. Щаслива сім’я чекає народження Немовляти. ГІ, ГІ

І. Організаційна частина.

• Привітання: «Дай п’ять».

Нехай наставник із помічником привітається із вихованцями таким вітанням, плеснувши своєю долонею об долоню вихованця. Це буде асоціюватись із п’ятим днем у таборі.

• Знайомство.

До початку уроку підготувати коробку у вигляді подарунка (у коробці цукерки для кожної дитини). Перед тим, як почати грати гру, потрібно підготувати дітей. Можна сказати, що більшість із вас знаєте один одного тому, що живете в одному селі/місті, навчаєтесь в одному класі, ходите в один садочок, разом дружите і т. д. Але ми майже вас не знаємо. Тому щоб взнати вас краще, давайте пограємо у гру. Але я хочу у вас запитати, чи всі ви любите, коли вам дарують подарунки? (в.д.) А коли говорять приємні слова? (в.д.) Правила нашої гри будуть такі: у мене є подарунок цей подарунок (показати), мені потрібно комусь подарувати. Я вибираю із групи одного учня і говорю: наприклад: цей подарунок я хочу подарувати Вові, тому що  він мій хороший друг, а ще він гарно малює, гарно грає у футбол і т. д. (Коли коробка передається кожен із учнів дістає для себе цукерку чи приз). Коли подаровано учню, той, хто його отримав, знову має подарувати цей подарунок із словами: Я хочу подарувати цей подарунок (ім’я), тому що (щось приємне)… І так прослідкувати, щоб цей подарунок отримала кожна дитина.

• Молитва.

Коли всі учні отримали подарунок потрібно привести до молитви.

Можна сказати, що всі ці особливості, які ми бачимо у наших друзів, подарував їм Господь, і друзів також подарував нам Господь. Давайте встанемо, щиро по дякуємо Богу за хороших друзів, яких дав нам Бог.

• Пісня.

Проспівати одну із дитячих пісень про Біблію (бажано на тему попереднього дня), щоб вони краще запам’ятали її.

ІІ. Повторення опорних знань.

Підготувати мотузку і прикріпити до неї на шнурочках різної довжини, шоколадні монетки. Показати дітям мішечок з монетами. Запитати, чи не нагадують вони когось. А хто любив забирати чужі монети? Нагадати, що Закхей любив монети.

– Сьогодні в нас також є монети, але незвичайні. Хто правильно дасть відповідь на запитання, той зможе взяти собі монетку.

1.В якому місті проживав Закхей? (Єрихон)

2. Яка в нього була професія? (митник)
3. Він чесно виконував свою роботу? (Ні)
4. Яка в нього була мрія? (побачити Ісуса)
5. Що він зробив для того щоб побачити Ісуса? (виліз на дерево)
6. Чому йому прийшлось це зробити? (бо він був малий на зріст)
7. Що сказав Ісус, коли побачив Закхея? (злізай з дерева, бо Я іду до тебе в гості)
8. Чому Закхею стало соромно перед Ісусом? (бо він чинив погані вчинки, брав з людей зайві податки)
9. Що Закхей пообіцяв зробити для тих, кого він скривдив? (віддати в четверо)
10. Як на це відреагував Ісус? (сказав, що прийшло спасіння в дім цей)
11. Чи змінилося життя Закхея? (дуже змінилося)
12. Розкажи ЗВ.

Дитина, яка дала правильну відповідь на питання, підходить і відрізає собі монетку. Іншим діткам, які не відповідали, можна дати по звичайній цукерочці і заохотити до більш уважного слухання надалі

ІІІ. Мотиваційна частина.

Принести невеличку подушечку і запитати в учнів, для чого призначена ця річ? (в.д.) Тоді коли нею користуються, то на небі що з’являється? (в.д.) Так, місяць і багато-багато дрібненьких зірочок. А чи бувало, що в нічку вам сниться цікавий сон? А який він кольоровий чи чорнобілий? (в.д) Не пам’ятаєте? Отож завтра, як проснетеся то спробуйте пригадати якого він був кольору, гаразд?

Речення зв’язка: А зараз ми дізнаємося, який сон приснився для одному відомому, дорослому чоловікові.

ІV. Засвоєння нових знань.

Ця подія відбулася багато-багато років тому, ще тоді не жив ні ваш тато, ні дідусь, і навіть пра-пра-прадідуся ще небуло. В невеличкому Галілейському (показати на карті дитячого формату, що знаходилося воно ось тут) місті Назарет. (можна знайти картинку старовинного міста) Там у цьому місті жив один чоловік і його звали Йосип. Діти, давайте всі разом повторимо – Йо-сип. Він був дуже добрим і привітним чоловіком, всі могли говорити про нього, що він богобійний, і знав Закон Божий, як і всі євреї чекав приходу Месії на землю. Він знав, що лише Він спасе людей від гріхів.

Йосип мав свою майстерню, де він виготовляв різні вироби з дерева,  меблі. Тому що він був по професії тесля, по нашому столяр. (показати вироби столяра). Йосип цілими днями працював у своїй майстерні, звідки доносилися звуки його наполегливої праці. То він брав до рук брусок чи дошку і ножівкою відрізав її “Жу-ху!” “Жу-ху!” “Жу-ху!” А за тим він брав рубанок і робив цю дошку гладенькою “шю-ю-юх!” “Шю-ю-юх!” “Шю-ю-юх!” А після цього звідти доносився стук молотка “тук- тук-тук” “тук-тук-тук”  і так цілий день. (коли говоримо про ці інструменти. то показуємо їх і повторюємо ці звуки разом з учнями) Хоча він був занятий і до нього приходили різні люди, щоб він їм щось допоміг чи зробив, але все рівно він відчував самотність. І Йосип вирішив одружитися. Серед усіх дівчат він вибрав дівчину, яку звали Марія. Давайте повторимо, Ма-рі-я. Вона була молода, красива єврейська (пояснити, що на тих, хто живе в Ізраїлі, кажуть євреї так, як на нас українці) дівчина з не багатої сім’ї. Але напевно найбільше, що Йосипу в ній сподобалося через, що він хотів взяти її собі за дружину було те, що вона була не горда, слухняна і щиро служила Богу.

І ось настав день, коли вони справили заручини (пояснити, що вони домовились одружитися), це було свято для них і їхніх родичів. Домовившись, на який час вони справлять весілля, всі з нетерпінням чекали цього дня, а напевно найбільше чекали, як ви, діти, думаєте: хто найбільше чекав цього весілля? (відповіді дітей) Звичайно це були наречені, яких звали Йосип і Марія. Всі були заняті своїми клопотами, готуючись до весілля. Дні проходили один за одним, а навкруги напевно вже вирувала природа. У Галілеї більшу частину року дуже тепло. Хоча на вершинах гір ще може лежати сніг, в низовині вже дозрівають деякі тропічні фрукти (показати Галілейські гори, тропічні фрукти). Але до весілля  було ще трохи далеко. І в один із таких чудових днів Бог через свого Ангола повідомив незвичайну вістку для однієї юної дівчини. (показати картинку або статуетку і пояснити, що Анголи – це такі створіння, яких Бог створив, щоб вони Йому служили, робили те, що Він їм скаже. Вони зовні схожі на людей, але відрізняються тим, що мають крила, можуть літати. Їхнє тіло не таке, як в нас. Ми людей бачимо завжди, а Ангели можуть появлятися раптово і так само раптово зникати) Як це відбулося? Один з них раптово з’явився для Марії сказав, що вона завагітніє і народить Дитя. Ця дитина буде Сином Божим. І Бог пришле Його до грішних людей (пояснити, що це всі люди, які не вірять в Бога і не моляться до Нього, а ще обманюють, говорять погані слова і не слухаються старших), щоб Він заплатив Своїм життям, померши на хресті за їхні гріхи. І коли грішні люди повірять в Нього і попросять прощення за свої провини, то Він простить їм. А  ім’я Його буде Ісус, і воно означає Спаситель. Отож пам’ятай «В Ісусі спасіння» і твоє (показати ГІ). ( пояснити, що «спасіння» це коли ми просимо в Ісуса прощення за свої гріхи і Він нас прощає і спасає від пекла).

Марія спочатку була стривожена і не розуміла, але вона повірила в Божі слова і прийняла їх. Багато вона міркувала про це дивне явище, вона боялася про це розповісти комусь з людей. І справді пізніше вона зрозуміла що вона завагітніла.

Заклик до покаяння: Можливо ти також тривожишся від того, що не знаєш, як вчинити, бо ти не вірив в Ісуса, ніколи не молився до Нього, завжди говорив багато поганих слів, або обманював друзів чи батьків. І думав, що це нормально тому, що так всі роблять. А зараз ти чуєш, що це гріх і не знаєш, що робити. Залишися після уроку ось тут в палатці і ми з тобою поговоримо про це.

Хоча Марія прийняла Божі слова, її тривожила інша думка: що ж буде, коли дізнається Йосип, адже вони готувалися до весілля. В її голові роїлися думки одна за одною: напевно, він мене розлюбить, тоді розповість всім і вони будуть наді мною сміятися, а далі найстрашніше про що, напевно, вона й боялася подумати – він її відведе до суддів і винесуть їй вирок – побити камінням… Страшно й подумати, але я думаю, що вона втішала себе тим, що це сталося їй від Бога і вона надіялася на Нього. Так само й ти, коли за щось переживаєш згадай, що «спасіння в Ісусі» (показати ГІ) і Він тобі допоможе, тільки  помолися до Нього.

Так проходив час і настав день, коли виявилося, «що вона має в утробі від Духа Святого». (пояснити, що Дух Святий – це Бог) І про це дізнався Йосип… Але Йосип був чоловік праведний і добрий і, напевно, він дуже любив Марію. Через що він не хотів її знеславити, щоб над нею всі насміхалися.

Застосування. Схоже, як  Йосип не хотів, щоб з Марією трапилась якась біда, щоб над нею насміхалися інші люди, так і Бог, який створив людину і все живе, Він на багато більше, ніж Йосип любить людей і не хоче, щоб вони попали в пекло і там мучилися через те, що не вірили в Бога і не служили Йому. Тому Він вирішив послати Свого єдиного Сина на землю до грішних людей, щоб їх спасти від гріхів, а ім’я Його Ісус, адже в Ньому є спасіння (показати ГІ). Можливо, ти думаєш, що тебе ніхто не любить, бо всі кажуть, що ти вередун, чи каприза. Вдома тебе батьки  сварять за те, що ти не хочеш після себе збирати іграшки. А в школі тебе сварять за те, що ти розмовляєш на уроці з товаришем по парті. І тобі здається, що всі тебе не люблять. Але це не так, вони тебе люблять, але їм не подобається те, що ти робиш погані вчинки. Ісус також тебе дуже – дуже любить, але Він справедливий, і Йому також не подобаються ті недобрі вчинки, які ти робиш і через них Він тебе не зможе забрати до Себе на небо. Але щоб ти міг бути разом з Ісусом на небі, то ти повинен попросити прощення у своїх батьків, вчителя і також в Ісуса і більше не робити тих поганих справ і завжди бути слухняним. А якщо і трапиться, що ти знов провинишся, то ти попросивши пробачення, могтимеш знов отримати прощення. І пам’ятай, що Ісус тебе любить і лише в Ньому спасіння (показати ГІ).

А про те, що Марію можуть побити камінням страшно було й подумати, такі були та той час закони. Він про це роздумував цілий день. Ці думки заважали йому працювати. Він брав до рук ножівку, але робота не клеїлася, тоді він брався за рубанок і тут в нього нічого не виходило. І коли вже настав вечір, він ще довго на міг заснути, роздумуючи, як йому вчинити. Врешті решт він вирішив тайкома, щоб ніхто не знав, відпустити її. І трошки заспокоївшись від такого рішення, після важкого дня він із такою думкою й заснув. (попросити учнів закрити очі і схилити голови, ніби вони сплять, аж поки я не скажу коли відкривати) На дворі була ніч, ясні зорі і місяць своїм світлом освітлювали все навкруг і будинок, де жив Йосип. (тим часом, коли очі в дітей закриті, прикріпити на дошку місяць, зорі і великого Ангола оздобленого блиском або фарбою з блиском) В домі Йосипа була тиша, після напруженого дня напевно він спав неспокійно.

(наближення до кульмінації, нарощувати емоції) І тут під час відпочинку Йосипу показався дуже дивний сон. Напевно такий сон йому ще ніколи не снився. (Темп розповіді пришвидшити). Раптом у сні він побачив Ангола Господнього (засвітити миготливим режимом ліхтарика на Ангела, і дозволити відкрити очі). Він був гарний на вигляд, одягнений у світлий білий одяг і від нього віяло приємністю і добротою. Ангел промовив до Йосипа такі слова: (прочитати ці слова комусь з-за палатки гучним голосом, бажано в паперову трубу, для більшого ефекту,  Матвія 1:20,21) «Йосипе, сину Давидів, не бійся прийняти Марію, дружину свою, бо зачате в ній – то від Духа Святого. І вона вродить Сина, ти ж даси Йому ймення Ісус, бо спасе Він людей Своїх від їхніх гріхів.» Йосип дуже настрашився від такого видіння. Він думав, що його про його рішення ніхто-ніхто не знав. А тут сам ангел, так гучно про все говорив. Прокинувшись від сну, Йосип все ще був під враженням того, що бачив і чув уві сні, він перелякано поміркував і зрозумів, що це був знак від Господа. Він негайно зробив так, як звелів йому ангел Божий. Тепер Йосип був переконаний, що це Дитя є незвичайне, адже саме в Ньому для грішних людей є «спасіння» (показати ГІ). А це сталось, щоб виконався Божий план спасіння. Бо Він про це не один раз сповіщав через Своїх пророків ще за багато-багато років до цієї події.

Прийнявши Марію до себе як дружину і матір Ісуса, він виконав те, що повелів йому Ангел Господній. І вони почали жити, як одна, щаслива сім’я чекаючи народження незвичайного Немовляти. Минали дні, і місяці, і ось настав той довгоочікуваний День, коли народився Ісус, в якому є спасіння всім людям (пок.ГІ.) І всі ми ще й досі святкуємо цей День – 7 січня і називаємо це свято, як? Різдво Христове. Співаємо багато пісень, саме про нашого Ісуса. Який зараз чекає на небі, де там так красиво і чудово!

Висновок: Отож пам’ятайте, що через народження Ісуса Христа Бог виконав Свій план спасіння, сповістивши про це ще до Його народження. І кожен, хто буде вірити Йому і буде слухняний Йому, буде мати спасіння, тому що в Ісусі спасіння (показати ГІ). Отож давайте вірити в Ісуса, як свого Спасителя.

Пісня «Стукала Марія»

Стукала Марія, стук-стук-стук-стук-стук,

Нема місця двері зачинились тут.

Зачинились тут -2р.

Нема місця двері зачинились тут.

І пішла в Печеру, там овечки сплять.

Є напевно місце там серед ягнят.

Там серед ягнят – 2р.

Є напевно місце там серед ягнят.

Зірочка засяяла з небесних глибин,

Це вам народився, Ісус – Божий Син.

Ісус Божий Син – 2 р.

Це вам народився, Ісус – Божий Син.

1. Вивчення золотого віршу.

Івана 5:39. «Дослідіть-но Писання,… – вони ж свідчать про Мене!» (для маленьких вірш скорочений)

1.Вступ:

Показати сувій і запитати, що це? Якщо діти не знають, то пояснити, що це і привести до того, що колись на таких сувоях писалась Біблія. Діти, вам цікаво, що там написано? А там написані ось такі слова із Біблії. (швиденько зачитати з Біблії, а на сувої текст повинен бути розбірливо написаний і його поки не прочитається він з Біблії, не показувати дітям)

2.Читання: Читаємо з Біблії вірш Івана 5:39. Потім розкрити сувій і допомогти тим які не вміють прочитати разом вірша.

3. Пояснення:

Дослідіть-но  – це означає, що ми повинні уважно слухати і як навчимося то і читати Біблію самостійно, роздумувати і вірити в те, що там написано.

Писання  – це Слово Боже, яке написане в Біблії, тобто Біблія Новий і Старий Заповіти. (розказуючи, показувати Біблію)

Вони ж – тобто книги Старого і Нового Заповітів, яких є 66 книг.

Свідчать – це означає, що все, що написано в Біблії, то правда і Біблія розповідає про цю правду.

Про Мене – тобто про Ісуса Христа, тому що ці слова говорив Ісус Христос.

4.Застосування:

Отож, із прочитаного ми розуміємо, що Ісус закликає тебе, щоб ти завжди читав Біблію або слухав, як її читає мама чи старші брати і сестри, або в церкві,  роздумував над написаним в ній і вірив в написане. Тому що коли ти будеш так робити, то більше дізнаєшся про Ісуса,  про те, чому Отець послав Його на землю до нас, грішних людей, про те, як Він жив тут на землі серед людей. Про те, як над ним знущалися, били і розп’яли на хресті за твої і мої гріхи. Отож, завжди читай Біблію, а особливо Новий Заповіт. Якщо ти сам ще не дуже добре вмієш читати, попроси у мами або тата чи можливо бабусі, щоб вони тобі прочитували і з Біблії про Ісуса Христа. А якщо тобі щось не зрозуміло, задавай питання, щоб краще знати і розуміти про Ісуса. Приходь до Недільної Школи і там ще більше дізнаєшся про Ісуса Христа.

5. Тренування: На сувої написати вірш окремими частинами, а замість слова «Писання» зображення Біблії, щоб протягом вивчення можна було забирати по частині.
6. Спочатку всі повторюють за вчителем.

2-3. Показати з рухами:

– Івана 5:39 – писати наче в повітрі

– Дослідіть но – водити пальцем по долоні, як наче слідкують.

– Писання –  дві долоні, як книжка;

– вони ж свідчать – руки в трубочку до вуст;

– про Мене – рукою  вказати на небо;

– Івана 5:39 – писати наче в повітрі.

4.Усі, у кого є щось червоне встають і повторять вірш.

5. Забрати з дошки слова «Про Мене», і читають ті у яких дома є Біблія.
6. Забрати з дошки слова «вони ж», і розповідають ті хто народився взимку, як Ісус (якщо не знають то нехай лише ті хто любить зиму).

7-8. Ті які вже вивчили і самі можуть розповісти (нагородити таких).

6.Рефлексія:

1. Про кого нам розповідає Біблія? (про Ісуса)
2. Якщо ти не вмієш читати, то що тобі не потрібно знати, що написано в Біблії? А що робити?(ні, потрібно слухати в церкві, на уроках НШ, бо щоб батьки читали)

VІ.  Закріплення знань

Намальовані і вирізані з паперу різні інструменти і в тому числі столярні і розкидані на столі. Завдання учнів: навести порядок у майстерні. Даючи відповідь на запитання, учень вибирає із купи різних інструментів один із будівельних і чіпляє його на дошку. Учитель допомагає.

Запитання:

1. Як звати маму Ісуса? (Марія)
2. Ким працював Йосип? (столяром)
3. Які ти знаєш інструменти столяра? (молоток, сокира, ножівка,…)
4. Що сказав Ангел Марії? (що у неї народиться Син Божий)
5. Чому Бог вибрав Марію, щоб вона народила Ісуса? (вона була добра, слухняна, і любила Бога)
6. Хто з’явився Йосипу у сні? (ангел)
7. Для чого Ісус народився? (дати спасіння грішникам)
8. Як отримати прощення своїх гріхів? (в молитві попросити пробачення в Ісуса)
9. Що ти будеш робити коли зробиш якийсь недобрий вчинок? (відп.учня)
10. Розкажи золотий вірш.

VІІ. Формування умінь і навичок.

Пограти гру «Вірю – не вірю». Називати дії, факти і т. д. які істинні і ті, які не правдиві. Діти повинні відповідати «вірю», або «не вірю»

1. Собачка ходить на двох лапах; (не вірю)
2. Місто, де жила Марія називалося Назарет (вірю)
3. Йосип був ковалем (не вірю);
4. Ісус народився, бо так сказав Бог (вірю)
5. Йосип не любив Марію (не вірю)
6. Ісус народився, щоб дати тобі спасіння (вірю);
7. Ісус – це не звичайна дитина (вірю);
8. Ісус – це Син Божий (вірю);
9. Ісус прощає нам тоді, коли ми просимо у нього прощення (вірю);
10. Бог любить тільки добрих (не вірю);
11. Бог людей, але ненавидить їх погані вчинки;(вірю)
12. Ісус сьогодні нам не потрібний; (не вірю)
13. В Ісусі спасіння; (вірю)

(коли діти відповідають не вірно, необхідно пояснювати це речення)

VІІІ. Творчість.

(за браком часу не робити, адже будуть різні гуртки)

 ІХ. Домашнє завдання.

• Вивчити з батьками до завтра золотий вірш.
• Бути дома таким слухняним, як Марія, бо це бачить Ісус.

 Х. Заключна молитва.

Принести на урок два фрукти або овочі можна, головне різні, щоб один був справжній, а другий штучний. Запитати дітей, який їм більше подобається, а потім запитати, який би вони з’їли. Чому? Тоді пояснити, що для Бога так само подобається наша справжня, щира молитва. І закликати до щирої молитви.

 ХІ.  Додатки (наочність, рукоділля, розповіді, криголами та ін.)

– Інформація для вчителя:

Назарет — Нацрат. Назарет, город, где жил Иосиф и Мать Иисуса (Лук. 1:2б: 2:4), и где Он провел первые 30 лет Своей жизни (Мат. 2:23; 4:13; Лук. 2:51; Иоан. 1:45), почему и был известен как «пророк из Назарета» (Мат. 21:11) и обыкновенно назывался Назарянином ( Map . 1: 24; Лук. 4-34; Мат. 26:71; Деян. 2:22; 3:6 и т.д.). Это название было также написано на Его кресте (Иоан. 19:19) и было дано Его последователям — «Назорейская ересь» (Деян 24:5). Теперь христиане на Востоке также называются «Назара» или «Назарянами». Назарет был незначительным местечком в северной части Галилеи. В Ветх. Завете о нем не упоминается. Этот город не пользовался доброй славой среди населения (Иоан. 1:4б); Срав. Деян 6:14: «И Иисус, этот Назарянин!» (греч.). Теперь город существует под названием «Эль Назира» в красивой долине на склоне крутой горы Джебель-Эль-сих, с которой, вероятно, хотели свергнуть Иисуса (Лук. 4:29). В Назарете Иисус не мог совершить многих чудес по неверию жителей (Мат. 13-54 и дал.). Назарет расположен к западу от Фавора, на полпути между горою Кармилом и южной частью Геннисаретского озера, в расстоянии 165-ти км от Иерусалима.

 5 – й день

Вікова категорія: 5-7 років

Тема дня:Біблія – світильник, сяючий в темряві

Тема уроку: Преображення Господнє

Мета:

• розказати дітям, що в присутності Бога зовнішній вигляд Ісуса змінився і це побачили учні;
• на прикладі історії про преображення показати дітям, що так і людина, яка слухає і виконує слова Ісуса, міняється і це помітно людям;
• спонукати слухатися Його Слів, що записані в Біблії і змінюватися (адже вони як світильник, що освітлює нашу дорогу).

Головна істина: Слухайся Ісуса!

Золотий вірш: Пс.118:105 «Для моєї ноги Твоє Слово – світильник, то світло для стежки моєї.»

Біблійна основа уроку: Матвія 17:1-9, Марка 9:2-9, Луки 9:28-36.

Обладнання:паперові квіти, сонце, хмарки, гарна скатертина, велика Біблія, картки подяки, темні окуляри, шляпа (в що переодягати помічника), макет гори, фігурки дерев, запис зі співом птахів, камінці, пляшка з водою, ліхтар, фігурки Ісуса, Мойсея та Іллі (Всі фігурки прикріпляти до гори за допомогою дерев’яних шпажок або зубочисток), хмара (вирізати з картону і обклеїти ваткою), різнокольорові смайлики, сонечко і хмарки, як наочний посібник, гасова лампа, свічка, світильник, лампочка, картонний кубик.

        ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина

Вітання.

Перед приходом дітей прикрасити палатку. Вирізати з кольорового паперу квіти, сонце, білі хмари. Прикріпити на стінах. Застелити стіл вчителя гарною скатертиною і покласти велику Біблію. Коли прийшли діти, звернути їхню увагу на прикраси. Пояснити, що сьогодні наша палатка преобразилась, тобто стала гарнішою, ніж завжди.

Молитва.

Перед молитвою показати дітям картки формату А5 із різними зображеннями (Додаток №1). Карток повинно бути не менше, ніж дітей. Пояснити, що кожен малюнок нагадує щось, за що можна подякувати Богові: малюнок жінки з дитиною нагадує про маму, малюнок з бабусею – твою бабусю, малюнок з їжею – смачні страви, які готує твоя мама, тощо. Запропонувати учням взяти по одній картці і вголос подякувати за те, що на ній намальовано.

Заспівати пісню «Зірочки у небі». До неї можна виготовити наочний посібник: на аркуш двостороннього кольорового картону наклеїти малюнок, відповідно до кожного рядка пісні(Додаток №2). Наголосити, що все Боже творіння (зірочки, пташки, тваринки, комашки) слухається Його і прославляє.

Зірочки у небі і пташки у лісі,

Бджілки у садочку, ластівки у стрісі,

Бога прославляють, Богові співають.

Золоте курчатко, горобець сіренький,

Півник забіяка і шпачок маленький

Бога прославляють, Богові співають.

ІІ. Повторення опорних знань

Вирізати з додатку (Додаток №11)верблюдів та старовинне місто(Додаток 12). На ватмані намалювати дорогу, яка веде до міста, а саме місто приклеїти в найдальшому кутку (приклеїти по центру на двосторонній скотч, а сам малюнок згорнути так, щоб потім можна було розгорнути). Малюнок з містом зробити непомітним.

Сказати дітям, що сьогодні ми вирушаємо в незвичайну подорож. Запитати: хто знає яким транспортом можна подорожувати? (в.д) Але сьогодні ми будемо подорожувати разом з караваном(показати караван), який іде до галілейського міста Назарет. Запитати чи пам’ятають вони що це за місто.

• Хочете побачити це старовинне місто? Тоді давайте допоможемо каравану просуватись.

Дитина, яка дає правильну відповідь на питання, підходить і просуває вперед караван. (караван можна закріплювати на ватмані за допомогою кусочку білого пластиліну або магнітів).

11. Як звати маму Ісуса? (Марія)
12. Ким працював Йосип? (столяром)
13. Які ти знаєш інструменти столяра? (молоток, сокира, ножівка,…)
14. Що сказав Ангел Марії? (що у неї народиться Син Божий)
15. Чому Бог вибрав Марію, щоб вона народила Ісуса? (вона була добра, слухняна, і любила Бога)
16. Хто з’явився Йосипу у сні? (ангел)
17. Для чого Ісус народився? (дати спасіння грішникам)
18. Як отримати прощення своїх гріхів? (в молитві попросити пробачення в Ісуса)
19. Що ти будеш робити коли зробиш якийсь недобрий вчинок? (відп.учня)
20. Розкажи золотий вірш.

Коли дали відповідь на всі питання і караван наблизився до мети, то відкриваємо місто. Подякувати всім хто допомагав верблюдам просуватись і ми всі змогли побачити старовинне місто Назарет. Нагородити дітей.

ІІІ. Мотиваційна частина

Переодягнути помічника наставника(можна когось іншого, але знайомого дітям). Наприклад, одягнути темні окуляри, шляпу, піджак, якщо сестра то туфлі на каблуках і вечірнє плаття або щось інше (вигляд людини має змінитися). Запропонувати дітям упізнати, хто це.  Коли діти дадуть відповідь, запитати, що змінилося в цій людині. Чи на краще вони змінилися? Ми можемо змінюватися на краще або на гірше. Коли ми стаємо охайнішими, добрішими, веселішими, це називається «преобразилися». Біблія (показати Біблію) розповідає  про багато подібних подій.

Речення зв’язка: А хто ще може змінитися? Про це ти довідаєшся сьогодні.

1. IV. Засвоєння нових знань

План

1. Ісус і учні вирушають на гору.ГІ
2. Нелегкий шлях.ГІ
3. Дивовижна переміна.ГІ
4. Пробудження учнів.Застосування. ГІ
5. Голос з хмари. Кульмінація. ГІ
6. Повернення з гори.ГІ

Для оформлення головної істини зробити аплікацію. Вирізати з малюнку фігуру Ісуса і дитини (Додаток№3)  і наклеїти на великий аркуш (можна взяти половину ватману). Вирізати з кольорового паперу травичку, квіточки, сонечко, хмарки і також наклеїти. Блакитною фарбою зробити фон неба.

Показувати щоразу, коли говоримо головну істину.

1.Ісус і учні вирушають на гору

Одного чудового ранку Ісус покликав Петра, Якова та Івана. «Ходіть зі Мною!» – сказав Він. Учні відразу послухалися і пішли за своїм Вчителем і ти слухайся Ісуса(показати ГІ).Давайте потупаємо ніжками, ніби ми теж пішли з ними. З неба яскраво світило сонечко, воно своїм промінням зігрівало землю. Йти дедалі ставало важче(топати вже повільніше). Пройшовши чималий шлях, вони побачили високу гору. Ця гора називалася Фавор. (повторити разом з дітьми). «Ого-го, яка велика гора!» – можливо, сказав Петро. «Це на неї ми повинні піднятися?!» (виставити на стіл макет гори  (Додаток №4)). Навкруги цвіли гарні квіточки (покласти на стіл декілька живих або паперових квіточок (Додаток №5)), співали пташечки (ввімкнути запис зі співом птахів).

2.Нелегкий шлях

Ісус з учнями піднімалися все вище й вище. Їм було дуже важко підніматися на гору(топати ще повільніше). Шлях був нелегким:припікало сонечко, кололи в ноги камінці, хотілось пити(показати камінці і воду). Але вони були слухняні своєму Вчителю і ти так само,будь слухняний Ісусу(показати ГІ). Коли вони, нарешті, дісталися до вершини, то дуже втомилися. «О, як ми втомилися!» – сказали учні. Петро, Яків та Іван впали на зелену травичку. В них вже зовсім не лишилося сили. Можливо, вони хотіли трішки перепочити, але від утоми відразу ж заснули. Учні спали міцним сном.

3.Дивовижна переміна

А що робив їхній  Вчитель? Ісус почав молитися(прикріпити фігурку Ісуса №1 (Додаток № 6)), говорити зі Своїм Небесним Батьком, Якого завжди слухався і ти повинен слухатися Ісуса(показати ГІ). (нарощувати інтонацію та емоції)Коли Ісус молився, Його обличчя раптом змінилося. Можливо, воно стало ще гарнішим, навіть сяючим(прикріпити фігурку Ісуса №2 (Додаток №7)).Одяг Його преобразився – став білим, наче сніг, який блищить на сонечку (помічник має непомітноспрямувати світло ліхтаря, що миготить на фігурку Ісуса, яка оздоблена блиском). І тут сталося диво! Біля Ісуса з’явилися дві незвичайні особи (прикріпити по обидві сторони фігурки Мойсея та Іллі (Додаток №8.) Це були Мойсей та Ілля, які прийшли з неба. Вони також були незвичайного вигляду (спрямувати світло ліхтаря на Мойсея та Іллю).  Біблія говорить, що вони  «з’явилися у славі» (Луки 9:31). Тобто виглядали  набагато гарнішими, незвичайними, не такими, як звичайні люди. Мойсей та Ілля почали розмову з Ісусом. Вони розповіли Йому про те, що станеться з Ним в Єрусалимі. А Ісус уважно їх слухав, так само й ти слухайся Ісуса(показати ГІ).

4.Пробудження учнів

Петро, Іван та Яків,які від незвичайного світла прокинулися, були дуже переляканіі тут їхні очі широко відкрилися! «Що це? Де це ми?» – питали в один одного учні (прикріпити фігурки учнів (Додаток №9)). Вони відразу нічого не могли зрозуміти.Перед їхніми очима постали  три сяючі мужі (позаду фігурок засвітити ліхтар), які розмовляють про майбутнє! (розповідати захоплююче)А Ісус, який виглядав завжди так як і вони, Його не впізнати! Одяг сліпучо-білий як сніг, обличчя сяє! Він перемінився! Учні побачили на власні очі Ісуса у славі. Вони зрозуміли, що Ісус не просто Вчитель, а Божий Син. Ісус завжди слухався Свого Батька, Бога.  Тому Бог преобразив Його, Свого Сина.

Застосування:Якщо ти будеш уважним до слів Ісуса, до Біблії, то також будеш преображатися, змінюватися. Тому що Ісус –  світло для всього світу, а Боже Слово – це світильник, який вкаже тобі правильний шлях. Дітки, які слухаються Ісуса, стають добрішими, слухнянішими, співчутливими. Якщо тобі хочеться вередувати, згадай,що Ісус хоче, щоб ти був спокійним та невередливим. Послухайся маму, навіть, якщо вона приготувала те, що ти не любиш їсти, не капризуй! Ісусові слова записані в Біблії і ти будь слухняний для Ісуса!(показати ГІ)

5.Голос з хмари

Петро та Іван дуже здивувалися, і з переляку не знали, що казати. А Петро промовив (прочитати з Біблії,Луки 9:33): «Учителю,  добре нам бути отут!» А потім запропонував: «Давай тут зробимо три намети: Тобі, Іллі та Мойсею!» Але коли він говорив це, то насунула хмара і заховала їх(якщо є можливість, то прикріпити хмарку на ниточці до труби в палатці і потім повільно опускати, а якщо нема такої можливості, то прикріпити її за допомогою шпажок до гори).Учні дуже злякалися, коли побачили, як Ілля та Мойсей увійшли в хмару. Раптом вони злякалися ще більше, бо з хмари почувся сильний, незвичайний голос: «Це Син Мій Улюблений, – Його слухайтеся!» Мк. 9:7 (бажано щоб ці слова гучно промовив помічник вчителя в скручену з ватману трубу, із-за палатки, щоб для дітей це було несподівано). Сам Бог звелів учням слухатися Свого Сина і ти також повинен слухатися Ісуса (показати ГІ).

6. Повернення з гори

Раптом все зникло(забрати всі фігурки). Ісус прийняв Свій звичайний вигляд, став  таким, як був раніше, а Іллі та Мойсея не стало. Учні якось розгублено мовчали, кожен міркував над побаченим. Тоді Ісуспопросив у них нікому не розповідати про те, що вони бачили. Згодом усі вони пішли з гори до решти друзів (потопати з дітками спочатку повільно потім швидше, бо з гори швидкість збільшується), які чекали на них. Учні пам’ятали про це дивне преображення все життя.З того часу Петро, Іван та Яків знали, що їм потрібно слухатися Ісуса, адже Він є Божий Син і так наказав їм Бог. Ти також слухайся Ісуса(показати ГІ).

Висновок

Отже, сьогодні ми дізналися, що в присутності Бога зовнішній вигляд Ісуса змінився і це побачили учні.  На прикладі цієї історії про преображеннями зрозуміли, що  так і людина, яка слухає і виконує слова Ісуса, міняється і це помітно іншим. Отож давайте слухатися Його Слів, що записані у Біблії, і змінюватися. Адже вони, як світильник, що освітлює нашу дорогу.

Зробити з дітьми розминочку.

Ми ідемо по доріжці (крокувати),

Не втомились наші ніжки (помахати пальцем і похитати головою),

Гори й ліс ми перейшли ( великими пальцями показати за плечі),

І до поля вже дійшли (показати вказівними пальцями вперед)

За Ісусом ми ідемо (взятися всім за руки і крокувати)

І до неба всі дійдемо (вказівним пальцем показати вгору).

V.Вивчення золотого вірша.

1. Зацікавлення

Принести на урок гасову лампу, свічку, світильника, лампочку. Запитати:

• Що це за речі?
• Для чого вони використовуються?

Вони дають нам світло. А для чого людям потрібне світло? Для того, щоб коли стане темно, то воно нам  світило, щоб ми бачили, що і де знаходиться. Особливо, коли на вулиці темно-темно,а потрібно кудись іти. Світло нам допомагає, щоб ми не ступили в ніяку калюжу чи ямочку, щоб обминули камінчики. Але для того, щоб не було проблем у житті, щоб життя прожити щасливо, є ще одне світло.

Що ж це за світло? Давайте прочитаємо з Біблії.

2.Читання

Псалом 118:105«Для моєї ноги Твоє Слово – світильник, то світло для стежки моєї.»

(якщо дітки 5 і менше років, то вірш скоротити: «Для моєї ноги Твоє Слово – світильник»)

3.Пояснення

«Для моєї ноги…» – це так каже цар Давид, що для його життя. Але ти теж так можеш сказати.

«…Твоє  Слово – світильник,…» – Твоє Слово  – це Боже Слово, Біблія. Боже Слово як світильник серед темряви світить і вказує правильний шлях. Біблія вчить тебе і мене чинити правильно і чесно.

«…то світло для стежки моєї.» – стежка – це життя, все що ти чиниш, а Біблія – світло для стежки тому що вона вчить як правильно жити, щоб бути з Богом в небі.

4.Застосування

Ісус любить тебе і дав тобі хороші поради, які записані в Його Слові, в Біблії. Якщо ти будеш слухатися Ісусових слів, то твоє життя зміниться.  Біблія світитиме тобі, як ліхтарик в темну пору (показати його), щоб не спіткнутися об щось, або в калюжку не вступити. Так і Біблія підказує тобі, що є добре, а що погано. Написано в Біблії обманювати це гріх, минай його, як ту калюжку з болотом. Говори правду всім. Якщо ти раніше ображав менших, не слухався батьків, то Біблія допоможе тобі побачити свої погані вчинки і не робити їх більше, а стати кращим.

5.Тренування

Виготовити велике сонце і маленькі хмаринки(на сонечку написати посилання вірша і «Твоє Слово», а також  хмаринках написати по одному слові вірша). Пояснити, що Бог сяє яскравіше за сонце. А наші погані вчинки – це хмаринки, які закривають від нас Бога. Якщо дітки слухаються Ісуса, то вони також змінюються і стають кращими. (Виставити на дошку велике сонечко закрите хмарками.) Вам подобається, що сонечко за хмарками? Ні? То давайте ми зараз спробуємо відкрити сонечко. Що може засмучувати Ісуса? (капризи, брехня, непослух, погані слова, коли дітки не хочуть лягати спатки, або не хочуть їсти, або біжать без одягу на двір коли холодно, штовхаються, сваряться).Коли діти називають, щось то знімати по одній хмаринці і чіпляти поруч в рядочок. О!!! Так краще, правда?

1. Читає вірш з по слову з наочного посібника, а дітки повторюють.
2. Давайте зараз прочитаємо тільки дружніше і старайтеся запам’ятати (тільки підсвічувати ліхтариком).

3-4.Розповісти вірш за допомогою жестів.

• На розкритій долоні «пишемо» пальцем посилання – Псалом 118:105;
• Кладемо руку на ногу – «Для моєї ноги…»
• Показуємо правою рукою в небо – «…Твоє..»
• Прикладаємо праву руку до вуст – «…Слово…»
• Складаємо дві долоні так, ніби тримаємо світильник – «…світильник,..»
• Прикласти руку козирком до очей, які прижмурюємо або показуємо на сонце – « …то світло…»
• Показуємо хвилястими рухами рук стежку – «… для стежки..»
• Прикладаємо руку до грудей – « …моєї.»
• На розкритій долоні «пишемо» пальцем посилання – Псалом 118:105.

(повторити двічі, щоб вивчили рухи)

5. Стати в коло, утворити сонечко, взятись за руки і голосно розповісти вірш.
6. Попросити, щоб хтось сам розповів (нагородити того, хто розповість самостійно).

5.Рефлексія.

1) Що є світлом для стежки Давида? (Боже Слово)

2)Як Біблія може світити тобі?

3) Якщо в Біблії написано, що обманювати, це гріх, та Ісусу це не подобається. А ти не прийшов вчасно додому,  бо гуляв з друзями, за що знаєш що буде наказаний. Тобі одразу прийшла думка сказати: я був в бабусі і збирав яблука. Але ти їх збирав ще в обід. Що ти відповіси таки татові?

1. VI. Закріплення знань.

Підготувати  12 різнокольорових смайлики, які з однієї сторони сумні, а з іншої радісні. Сказати, що в нас в гостях сьогодні смайлики і запитати, чи вони подобаються дітям. Ні, тому що вони сумні. Запропонувати дітям допомогти їм змінитися і стати радісними. Смайлик, який почує правильну відповідь на запитання, стане радісним. Вчитель читає питання, а дитина, яка дала правильну відповідь, підходить до дошки і перевертає смайлика. Смайлик стає радісним, а дитина отримує цукерку за допомогу смайлику.

1. Куди Ісус повів Своїх учнів? (на гору)
2. Як звали учнів, які пішли за Ісусом на гору? (Петро, Іван і Яків)
3. Чому Петро, Іван та Яків заснули на горі? (бо були втомлені)
4. Що робив Ісус на горі? (молився)
5. Що сталося з Ісусом, коли Він молився? (Він переобразився)
6. Хто прийшов до Нього? (Мойсей та Ілля)
7. Чому учні злякалися, коли прокинулися? (бо побачили велике сяйво та зміненого Ісуса)
8. Що сховало Іллю та Мойсея? (хмара)
9. Що сказав Бог із хмари? (щоб слухалися Ісуса)
10. Звідки ти можеш знати, як слухатися Ісуса? (читати і слухати те що читають з Біблії)
11. Що з тобою стається, коли ти слухаєшся Ісуса? (я змінююся і стаю кращим)
12. Розкажи золотий вірш.

VII. Формування вмінь і навичок.

Зробити кубик із цупкого картону. Одна грань кубика повинна бути не менше 25 см. На кожну сторону наклеїти малюнок із ситуацією з життя дітей(Додаток №9). Дитина бере кубик, підкидає його і ловить (показати дітям, як підкидати так,щоб він крутився). Дивиться на малюнок, який опинився перед нею і пояснює намальовану ситуацію (наприклад: хлопчик ображає сестричку). Показує малюнок всім дітям і всі разом знаходять вихід, як хлопчик на малюнку повинен змінити свою поведінку, щоб стати слухняним Ісусу.

VIII. Домашнє завдання

Вивчити золотий вірш та розповісти батькам, що означає «преображення».

ІХ. Додатки

На додаткових файлах в папці з уроком.